Mediacje rówieśnicze

      • Mediacje rówieśnicze
        Szkolne Koło Mediatorów Rówieśniczych

         

        W naszej szkole realizowany jest program „Mediacje rówieśnicze- sposobem na przezwyciężanie agresji i przemocy w szkole”.

        Głównym celem programu jest przeciwdziałanie agresji i niepożądanym zachowaniom młodzieży w szkole, a w szczególności promocja rozwiązywania konfliktów i sporów rówieśniczych bez przemocy.

         

        Mediacja rówieśnicza - to dobrowolne i poufne poszukiwanie rozwiązania konfliktu między uczniami, w obecności dwóch bezstronnych i neutralnych mediatorów – uczniów, przygotowanych do prowadzenia mediacji rówieśniczej. Konflikty te dotyczą spraw związanych z relacjami między uczniami.

         

        Mediator rówieśniczy- to osoba niezaangażowana bezpośrednio w konflikt, ma na celu stworzenie osobom w konflikcie warunków osiągnięcia dobrowolnego porozumienia, nie przedstawia swojej opinii, nie narzuca swojego zdania.

         

        Cele mediacji rówieśniczej:

        • Promocja rozwiązywania konfliktów i sporów rówieśniczych drogą bez przemocy,
        • Zmniejszenie przemocy fizycznej i psychicznej wśród dzieci i młodzieży,
        • Realizacja prawa uczniów do nauki w przyjaznej i bezpiecznej szkole,
        • Wypracowanie rozwiązania konfliktu, w którym mamy do czynienia z dwoma zwycięzcami –brak przegranych,
        • Przeprosiny za nieprzyjazne zachowanie oraz oferta rekompensaty strat i wyrządzonych szkód (mediacja kończy się pisemnym utrwaleniem rezultatów),
        • Zmniejszenie sytuacji konfliktowych na terenie szkoły,
        • Nabycie przez uczniów umiejętność prowadzenia rozmowy, dialogu, mediacji rówieśniczych,
        • Zwiększenie samooceny i poczucia własnej wartości uczniów,
        • Rozwijanie samodzielność i odpowiedzialności za własne zachowanie.

         

         

         

         

        Zadania i obowiązki mediatora:

         

        • Udziela pomocy obu stronom w rozwiązaniu konfliktu (zmierza do polubownego rozwiązania sporu),
        • Pomaga w wyrażaniu emocji poprzez aktywne słuchanie,
        • Stara się ułatwić stronom osiągnięcie porozumienia (sam nie rozstrzyga sporu),
        • Kontroluje przebieg postepowania mediacyjnego kierując się zasadami słuszności, bezstronności, niezależności oraz biorąc pod uwagę wnioski stron,
        • Doprowadza do zadośćuczynienia stronie pokrzywdzonej,
        • Prowadzi postępowanie mediacyjne z zachowaniem należytej staranności i niezależności.

         

        Cechy mediatora rówieśniczego:

         

        • cieszy się zaufaniem kolegów i nauczycieli,
        • reprezentuje wartości respektowane przez szkołę,
        • jest przeszkolony w zakresie prowadzenia mediacji i stale doskonali swe umiejętności,

        Posiada predyspozycje osobowościowe:

        • jest otwarty na innych ludzi,
        • nie posługuje się w swoim postrzeganiu świata stereotypami,
        • rozwiązuje spory bez przemocy,
        • szanuje innych niezależnie od ich poglądów i wartości jakie wyznają

         

        Przykładowe konflikty szkolne:

         

        • przezywanie,
        • obrażanie,
        • wyśmiewanie się,
        • odrzucanie,
        • rozpuszczanie plotek,
        • wywyższanie się jednych uczniów nad innymi,
        • chęć rządzenia, podporządkowania sobie innych,
        • zazdrość o wyniki w nauce,
        • zniszczenie cudzej własności.

         

         

        Do mediacji rówieśniczych nie kierujemy:

         

        • konfliktów i sporów, w których doszło do popełnienia przestępstwa,
        • konfliktów, w których doszło do popełnienia przemocy fizycznej lub seksualnej,
        • spraw, które miały związek z alkoholem lub narkotykami,
        • spraw, w których jedną ze stron jest dorosły pracownik szkoły.

         

         

        Mediacji rówieśniczej poddane mogą być konflikty i spory na płaszczyźnie:

         

        1. uczeń – uczeń
        2. uczeń – grupa uczniów
        3. grupa uczniów – grupa uczniów

         

        W mediacji obowiązują następujące zasady:

         

        1. Dobrowolność - uczniowie z własnej woli przychodzą na mediację, w każdej chwili mogą od niej odstąpić;
        2. Bezstronność - mediatorzy rówieśniczy nie opowiadają się po żadnej ze stron konfliktu;
        3. Neutralność - mediatorzy rówieśniczy wspierają uczniów w znalezieniu rozwiązania konfliktu, nie narzucają rozwiązań;
        4. Poufność – mediatorzy rówieśniczy są zobowiązani do zachowania w tajemnicy informacji uzyskanych w toku mediacji;
        5. Akceptowalność - uczniowie akceptują zasady mediacji i osoby mediatorów rówieśniczych, w uzasadnionych przypadkach mają prawo zmienić mediatora/mediatorów na każdym etapie mediacji. Mediator rówieśniczy w uzasadnionych przypadkach może także zrezygnować z prowadzenia mediacji.

         

        Ponieważ mediacje rówieśnicze dotyczą sporów w relacjach między uczniami, zasada poufności ma pewne ograniczenia. W przypadku pojawienia się w trakcie mediacji informacji o molestowaniu, popełnieniu przestępstwa lub sytuacjach związanych z używaniem środków psychoaktywnych, mediator rówieśniczy powinien o tym poinformować opiekuna mediatorów rówieśniczych. Mediator rówieśniczy ma też obowiązek poinformować strony na początku mediacji o ograniczeniach zasady poufności.

         

        Potrzebę przeprowadzenia mediacji rówieśniczej mogą zgłaszać:
         

        1. uczniowie – strony konfliktu,
        2. inni uczniowie,
        3. wychowawca lub inny nauczyciel, psycholog, dyrektor albo inny pracownik szkoły lub rodzic.

         

        Zgłoszenie należy kierować do opiekuna mediatorów rówieśniczych.

         

         

        Procedura mediacji rówieśniczej obejmuje następujące etapy:

        1. kwalifikacja sprawy do mediacji i wybór mediatorów (dokonuje opiekun mediatorów rówieśniczych; uczniowie – strony konfliktu mogą także wskazać mediatorów),
        2. spotkania wstępne z każdą ze stron (przeprowadzają mediatorzy rówieśniczy),
        3. wspólna sesja mediatorów rówieśniczych i stron (monolog mediatora, przedstawienie konfliktu przez strony, wypracowanie  problemu i sposób jego rozwiązania)
          Wspólna sesja może obejmować kilka spotkań,
        4. zakończenie mediacji (zawarcie porozumienia, opracowanie treści ugody i jej podpisanie, sporządzenie sprawozdania z przebiegu mediacji; w przypadku braku porozumienia informację o tym należy zamieścić w sprawozdaniu);
        5. spotkania o charakterze superwizyjnym opiekuna mediatorów rówieśniczych z mediatorami prowadzącymi mediację – w razie potrzeby na każdym jej etapie;
        6. wprowadzenie w życie warunków ugody.

         

        Spotkania mediacyjne odbywają się w budynku szkoły.
        Każdą mediację prowadzi dwóch mediatorów rówieśniczych.

         

        Opiekun mediatorów rówieśniczych:
        1. Koordynuje pracę i wspomaga mediatorów rówieśniczych na każdym etapie mediacji (przygotowania i prowadzenia oraz dokumentowania), a także - w razie potrzeby – po jej zakończeniu,
        2. Kwalifikuje sprawy uczniów do mediacji rówieśniczej, bierze pod uwagę rodzaj konfliktu i gotowość uczniów do udziału w mediacji, kompetencje mediatorów rówieśniczych oraz przepisy prawa,
        3. Przechowuje dokumentację z przebiegu mediacji rówieśniczej w sposób zapewniający poufność mediacji i ochronę danych osobowych uczniów uczestniczących w mediacji

        .

        Szkolne Koło Mediatorów Rówieśniczych

        W naszej szkole działa Szkolne Koło Mediatorów Rówieśniczych.

        Uczniowie z klas VII-VIII wzięli udział w cyklu spotkań z zakresu teorii konfliktu
        i technik komunikacji interpersonalnej.

        Opiekunem mediatorów rówieśniczych jest pani Małgorzata Michalak- psycholog szkolny

        Dyżury mediatorów rówieśniczych znajdują się w gablocie psychologa szkolnego (s.59)

        Zapraszamy chętnych uczniów z klas VI-VIII do udziału w spotkaniach Szkolnego Koła Mediatorów Rówieśniczych.