Rok szkolny 2025/2026

• • • Rok szkolny 2025/2026

    •  

      Otwieramy drzwi do wiedzy – wizyta w szkołach ponadpodstawowych.

       

      29 kwietnia ósmoklasiści wzięli udział w dniu otwartym naszych lokalnych szkół: w  Liceum Ogólnokształcącym oraz Zespole Szkół Technicznych. Uczniowie mieli okazję zapoznać się z ofertą edukacyjną , zwiedzić pracownie oraz porozmawiać z nauczycielami i starszymi kolegami. Dużym zainteresowaniem cieszyły się przygotowane konkursy z nagrodami, które dostarczyły uczestnikom wielu emocji i dobrej zabawy. Wizyta była ciekawym doświadczeniem i pomogła uczniom w podjęciu decyzji dotyczącej dalszej edukacji.

      S.Muszyńska

           

       

      Pracownicy Urzędu Pracy z wizytą u ósmoklasistów.

      
      20.04.2026r odbyło się spotkanie z doradcami z Urzędu Pracy. Celem wizyty było przybliżenie
      młodzieży zagadnień związanych z wyborem dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej oraz
      sytuacją na rynku pracy. Podczas wizyty uczniowie mieli okazję dowiedzieć się jakie zawody są
      obecnie poszukiwane, jakie umiejętności są cenione przez pracodawców oraz jak świadomie
      planować swoją przyszłość. Ósmoklasiści aktywnie uczestniczyli w spotkaniu zadając pytania i
      dzieląc się swoimi planami oraz wątpliwościami.
      Dziękujemy za wizytę pracownikom Urzędu Pracy.

       

         

      S.Muszyńska

       

       

       

      Z pasji do lasu – absolwenci inspirują ósmoklasistów

      Absolwenci naszej szkoły, obecnie uczniowie Technikum Leśnego w Białowieży, odwiedzili
      ósmoklasistów , aby zaprezentować ofertę swojej szkoły. Podczas spotkania opowiedzieli o
      kierunkach kształcenia, zajęciach praktycznych oraz możliwościach rozwoju zainteresowań
      związanych z przyrodą i leśnictwem. Podzielili się swoimi doświadczeniami i wrażeniami z nauki
      w technikum. Dodatkowo zaprezentowali ciekawe okazy przyrodnicze między innymi poroże
      jelenia i renifera. Wizyta była cenną wskazówką dla uczniów stojących przed wyborem dalszej
      ścieżki edukacyjnej.

           

      S.Muszyńska

       

       

       

       

       

      Z wizytą u strażaków – edukacja przez doświadczenie

      W dniu 24.03.2026 r. uczniowie klasy 1C wybrali się z wizytą do Jednostki Ochotniczej Straży Pożarnej Śródmieście w Międzyrzecu Podlaskim. Było to niezwykle ciekawe i pełne wrażeń spotkanie, podczas którego dzieci mogły poznać pracę strażaka.

      Na początku strażacy opowiedzieli o swojej codziennej służbie oraz o tym, jak ważna i odpowiedzialna jest ich praca. Uczniowie dowiedzieli się, w jakich sytuacjach należy wzywać pomoc oraz jak prawidłowo zachować się w sytuacjach zagrożenia.

      Największe emocje wzbudziło zwiedzanie remizy oraz oglądanie wozu strażackiego. Dzieci miały okazję zobaczyć specjalistyczny sprzęt ratowniczy, a także usiąść w prawdziwym wozie strażackim. Nie zabrakło również pokazu działania sprzętu oraz sygnałów alarmowych.

      Wizyta była nie tylko świetną przygodą, ale także cenną lekcją bezpieczeństwa. Uczniowie wrócili do szkoły pełni wrażeń, nowej wiedzy i z jeszcze większym szacunkiem dla pracy strażaków.

      Serdecznie dziękujemy strażakom za ciepłe przyjęcie, poświęcony czas oraz przekazaną wiedzę!

      A. Dołęga

       

              

       

      Twoja droga do szkoły ponadpodstawowej:

       

      rekrutacja.pdf

      rekrutacja-terminy.pdf

       

      Terminy rekrutacji do szkół ponadpodstawowych na rok szkolny 2026/27.

       

      https://kuratorium.lublin.pl/index.php?akc=akt&op=szcz&id=14460

       

      S.Muszyńska

       

       

      Ranking najlepszych liceów i techników w Polsce rok 2026.

      https://perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=9648&Itemid=173

       

       

      pozdrawiam, S.Muszyńska

       

       

      Jak pomóc dziecku wybrać szkołę średnią? Nieoczywiste pytania, które otwierają rozmowę.

       

      

      Pytania o styl życia i preferencje

      • Jak miałby wyglądać Twój idealny dzień w szkole? (więcej praktyki, projektów czy raczej teoria i dyskusje?)
      • Czy wolisz uczyć się samodzielnie, czy pracować w grupie?
      • Wolisz uczyć się „po trochu wielu rzeczy” czy głębiej jednej dziedziny?

      
      Takie pytania pokazują, czy dziecko lepiej odnajdzie się w środowisku teoretycznym (liceum), techniczno-praktycznym (technikum) czy w bardzo praktycznym (szkoła branżowa).

      Pytania o przyszłość (bez presji na zawód)

      • Wyobraź sobie, że kończysz szkołę – z czym chciałbyś/chciałabyś wyjść? (np. zawód, gotowość na studia, konkretne umiejętności).
      • Czy chciałbyś szybko zacząć pracować i zarabiać, czy wolisz przedłużyć naukę i spokojnie zastanawiać się nad zawodem?
      • Jak czujesz się z myślą o studiach – ekscytuje Cię to czy raczej przeraża?
      • Czy wyobrażasz sobie siebie w pracy zaraz po szkole średniej, czy raczej dopiero po studiach?
      • Czy chcesz mieć po szkole konkretny zawód, czy raczej świadectwo dające możliwość dalszej nauki?
      • Czy wolisz mieć czas na zastanawianie się, kim chcesz być w przyszłości, zamiast podejmować decyzję od razu?

      
      Odpowiedzi mogą podpowiedzieć, czy dziecko potrzebuje szybszego wejścia w rynek pracy (technikum, branżówka), czy chce mieć więcej czasu na rozwój i wybór kierunku (liceum).

      Pytania o osobowość i motywację

      • Co Cię bardziej motywuje: efekt pracy (np. projekt, produkt) czy ocena za wiedzę?
      • Czy lubisz mieć jasno wyznaczoną drogę, czy wolisz sam odkrywać różne opcje?
      • Wolisz zadania, w których używasz rąk i narzędzi, czy takie, w których liczy się myślenie i analiza?

      Dzięki nim dziecko samo zauważy, czy jego predyspozycje lepiej pasują do praktycznej czy teoretycznej ścieżki.

      Pytania o wartości i marzenia

      • Co chciałbyś, żeby inni mówili o Tobie za kilka lat? („dobry fachowiec”, „idzie na medycynę”, „zna się na komputerach”).
      • Jak chciałbyś, żeby wyglądała Twoja pierwsza praca – biuro, warsztat, sala lekcyjna, własny biznes?

      Tu często kryje się prawdziwa motywacja, która napędza do nauki – i wskazuje, jaka szkoła pomoże ją najlepiej rozwinąć.

      Wybór szkoły średniej to nie jest egzamin, który rodzic ma „zdać” w imieniu dziecka. To proces, w którym warto być towarzyszem i przewodnikiem, a nie sędzią.
      Nieoczywiste pytania pomagają młodemu człowiekowi nazwać swoje potrzeby i priorytety, a rodzicowi – lepiej je zrozumieć.

      Najważniejsze nie jest to, czy dziecko wybierze liceum, technikum czy szkołę branżową. Najważniejsze, by czuło, że decyzja jest naprawdę jego.

      Decyzja o wyborze szkoły średniej tj. liceum, technikum czy szkoły branżowej, to jedno z pierwszych poważniejszych wyzwań w życiu nastolatka. Dla wielu rodziców oznacza to nie tylko stres, ale też pokusę, by „podpowiedzieć najlepsze rozwiązanie”. Nie musi to wynikać z osobistej potrzeby "eksperta", lecz czystej niepewności w roli osoby wspierającej dziecko w tym ważnym wyborze.
      Tymczasem najważniejsza jest zwyczajnie Twoja obecność - nie ma potrzeby być super herosem - wystarczy wysłuchać obawy dziecka co do przyszłości (jeśli takie oczywiście ma).

      Natomiast można też służyć wsparciem zadając różnorodne pytania. Tylko jakie?

      Zamiast pytać wyłącznie: „Kim chcesz być w przyszłości?” (co dla 14–15-latka bywa zbyt abstrakcyjne), warto sięgnąć po pytania mniej oczywiste, które pomagają odkryć mocne strony, styl uczenia się i preferencje życiowe dziecka.

      Dane kontaktowe

      anna.sowinska@mailplus.pl
      +48 507 783 781

      

      

       

       

      Cykl zajęć z doradztwa zawodowego w klasie 4 A

       

       w ramach realizacji planu godzin wychowawczych w klasie czwartej -część I

       

      Tematyka:

      Uczeń prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.

                  Uczeń prezentujący swoje zainteresowania i uzdolnienia, aby zaciekawić innych, rozwija swoje kompetencje interpersonalne i komunikacyjne, staje się świadomy swoich mocnych stron oraz buduje pewność siebie, co jest kluczowym elementem samopoznania i planowania kariery edukacyjno-zawodowej w ramach doradztwa zawodowego. 

      Co uczeń robi podczas takiej prezentacji:

       

      • Określa własne zainteresowania i uzdolnienia: Zastanawia się, co lubi robić i w czym jest dobry.
      • Wskazuje swoje mocne strony: Potrafi nazwać i pokazać, jakie ma talenty i umiejętności.
      • Przedstawia je odbiorcom: Dzieli się nimi z innymi, aby ich zainteresować.
      • Formułuje wnioski na przyszłość: Może zastanawiać się, jak wykorzystać te uzdolnienia w życiu. 

      Korzyści dla ucznia:

      • Rozwój kompetencji: Uczy się lepiej wyrażać siebie, co jest ważną umiejętnością społeczną.
      • Zwiększenie pewności siebie: Widząc pozytywną reakcję innych, rośnie jego wiara we własne siły.
      • Samopoznanie: Pogłębia wiedzę o sobie i swoich predyspozycjach.
      • Świadome planowanie: Lepiej rozumie swoje możliwości i potrafi je uwzględnić w planowaniu ścieżki edukacyjnej i zawodowej. 

      Kontekst w szkole:

      • Jest to ważny aspekt doradztwa zawodowego, które ma na celu pomóc uczniom w podejmowaniu decyzji dotyczących przyszłości.
      • Szkoły często organizują działania, które mają wspierać ucznia w tym procesie, np. poprzez zajęcia psychoedukacyjne. 

      Aaktywności ucznia:

      • Prezentacja na szkolnym forum o hobby.
      • Udział w konkursach, które pozwalają zaprezentować talent.
      • Prowadzenie własnego bloga czy kanału, gdzie dzieli się swoją pasją.

                                                  

      Wychowawczyni klasy 4a

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Natalia Kiryluk

       

       

      Uczniowie klas 7 i 8 mieli okazję odwiedzić grecką oliwiarnię, gdzie poznali proces wytwarzania oliwy z oliwek od zbioru owoców po tłoczenie i butelkowanie. Dowiedzieli się jak rozpoznać oliwę najwyższej jakości oraz jakie ma właściwości zdrowotne.

      Drugim lokalnym zakładem było przetwórstwo produkujące ser feta. Uczniowie zobaczyli urządzenia potrzebne przy tej produkcji oraz mieli okazje spróbowania prawdziwej fety.  

       

                                                                                            S.Muszyńska

                        

       

       

       

       

      Spotkanie z kolejarzem

       

      W ramach programu „Zawody lokalnie - poznajemy pracowników naszego miasta” poznaliśmy na czym polega praca na kolei. 22 września klasę 7b odwiedził Pan Mieczysław Malczuk pracownik z wieloletnim doświadczeniem w tej branży.

      Nasz gość w sposób ciekawy i przystępny przybliżył  charakter tej pracy. Dodatkowo spotkanie uświetnił różnymi przyniesionymi przedmiotami , które są potrzebne na kolei. Była to również okazja do zadania przez uczniów pytań związanych z tym zawodem i przede wszystkim przypomnieniem zasad dotyczących bezpieczeństwa na torach kolejowych.

      Dziękujemy Panu za tą wizytę i zachęcamy innych rodziców do przedstawienia swojego zawodu.

       S. Muszyńska